《最后一头战象》课文记述了曾经在抗日战争中幸存下来的最后一头大象嘎唆，自知生命大限以至，便再次佩上象鞍，来到打洛江畔缅怀往事，凭吊战场，最后在埋葬战友的“百象冢“旁刨开一个坑，庄肃把自己掩埋的故事。下面是其优秀教案，欢迎参考。
此时的嘎羧，已经完全不同于原来的模样，原文中有这样的介绍：嗄羧脖子歪得厉害，嘴永远也闭不拢，整天滴滴答答的淌着唾液，本来就很稀少的象毛几乎都掉光了，皮肤皱得像脱水般，就是这样一头老象，重回战场后，发生了如此巨大的变化，读。
最后一头战象 《最后一头战象》教学设计 教学目标 会写本课的11个生字，掌握课文出现的新词语，理解“威风凛凛、优哉游哉、衰老、炯炯有神、浴血搏杀”； 有感情地朗读课文，掌握课文主要内容、了解最后一头战象在死前的变化及它所做的事情。
这是我在省督导评估检查中执教沈石溪的《最后一头战象》第二课时的教学设计。这是一篇悲壮、感人、发人深省的动物小说。
本文是由语文教案工作室上传的：《最后一头战象》第二课时教学实录及课后反思。 会写本课的11个生字，掌握课文出现的新词语，理解“威风凛凛、优哉游哉、衰老、炯炯有神、浴血搏杀”。 有感情地朗读课文，掌握课文主要内容、了解最后一头战象在死前的变化及它所做的事情。
1、“嘎羧要走的消息长了翅膀似的传遍全寨，男女老少都来给嘎羧送行。许多人泣不成声。村长在嘎羧脖子上系了一条洁白的纱巾，四条象腿上绑了四块黑布。
2、小学六年级语文《最后一头战象》教案1 【教学方法】 关于大象，学生熟悉的可能只是它的外形和一般的生活习性，而对大象作为兵士参加战斗的历史可能知之甚少。课前，可以建议学生搜集关于战象的历史资料读一读，对战象的情况有所了解，以便理解课文，理解战象嘎羧的情怀。
3、导入 动物园中的大象我们都见过、可是你们知道大象也曾在战场上冲杀吗？《最后一头战象》就向我们讲了战象的最后一天。初读课文， 学习生字 读课文， 每个字都读准， 句子读通（不能一个词一个词读）。指名分段读、提出认真听的`要求、评读。请5 位同学比赛读、评议。
4、鼓励同学自由表达，引导同学感悟作者所要表达的情感：通过对嘎羧生命最后一程的细腻描述，赞颂嘎羧善良、忠诚的高尚情怀；字里行间，也有更深刻的含义──它虽然只是一头战象，却有着超人的情怀，这值得人们细细品味、深深思索。
《最后一头战象》课文记述了曾经在抗日战争中幸存下来的最后一头大象嘎唆，自知生命大限以至，便再次佩上象鞍，来到打洛江畔缅怀往事，凭吊战场，最后在埋葬战友的“百象冢“旁刨开一个坑，庄肃把自己掩埋的故事。下面是其优秀教案，欢迎参考。
激发兴趣，导入新课（课件出示大象图片）师：同学们，大象是一种聪明而具有灵性的动物，但是经过人类驯服后的公象，便可成为战象奔向战场去投入战斗。（展示战象图片）今天这堂课就让我们共同走进中国动物小说大王———沈石溪的《最后一头战象》，共同走进嘎羧丰富的情感世界。（师板书课题，学生齐读。
T：通过这些感动的段落，你能说说你心目中的最后一头战象——嘎羧的形象吗？ 用句型：这是一头___的战象。
人教版六年级《最后一头战象》优秀教案 《最后一头战象》是一篇感人至深的课文，讲述了在战争年代，一头战象与人们共同战斗，最终只剩下它孤独存活的故事。这篇课文不仅让学生了解到战象的英勇和忠诚，还能激发学生对和平的向往和对动物的关爱。
第一课时 导入 动物园中的大象我们都见过、可是你们知道大象也曾在战场上冲杀吗？《最后一头战象》就向我们讲了战象的最后一天。初读课文， 学习生字 读课文， 每个字都读准， 句子读通（不能一个词一个词读）。指名分段读、提出认真听的`要求、评读。
【 #课件# 导语】课件中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，下面是 整理的人教版六年级语文上册课件：《最后一头战象》，欢迎阅读与借鉴。 【 篇一】 【教学目标】 会写本课11个生字。
利用的方式就是让他们牵头组建学习小组，每个小组设计组徵，起个名字，提出口号，同时在教室侧墙开辟竞技栏，对各组的表现进行打分量化，以“红旗”或者“星星”等标志呈现。不要小看这些形式，这是高效课堂成败的关键。其次，加强展示。
如何使课堂效果达到最佳，怎样的课堂才是务实高效的课堂？我们说只有学生感兴趣、学得轻松、学得深入、学得自主的课堂才是有效的课堂。由此看来，课堂上运用灵活的方法手段进行教学尤为重要。
以下是我对一年级组织高效课堂教学的几点想法和做法： 课堂教学的组织是实现高效课堂的先决条件 吸引学生注意力，激发学生兴趣。大家都知道“兴趣是最好的老师”，可见，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性就要让学生在愉快的气氛中学习。
每一位学生的高效：办学是为了每一个学生的提升、发展，课堂两个关注，即关注每一个有问题的学生，关注每一学生的问题。相信只有差异没有差生。教师的苦是在把差生教好。课堂纪律差是学生闲，闲则生非，课堂不允许一个学生闲，忙了，纪律就好，成绩就好。
一）、老师及时做课后总结与反思学习是一个持续性的过程、是终身性的，在小学教育中，老师需要进行不断的总结，让教学过程变得生动有趣，除此之外，总结与反思还能使老师的经验更加富足，将知识点与平时生活结合起来，让学生更容易接受。
1、最后一头战象课文 西双版纳曾经有过威风凛凛的象兵。所谓象兵，就是骑着大象作战的士兵。士兵骑象杀敌，战象用长鼻劈敌，用象蹄踩敌，一大群战象，排山倒海般地扑向敌人，势不可当。1943年，象兵在西双版纳打洛江畔和日寇打了一仗。
2、最后一头战象 教材解读课文简说。这是一篇悲壮、感人、发人深省的动物小说。课文记叙了曾经在抗日战争中幸存下来的最后一头大象嘎羧，自知生命大限已至，便再次佩上象鞍，来到打洛江畔缅怀往事，凭吊战场，最后在埋葬着战友们的“百象冢”旁刨开一个坑，庄严地把自己掩埋的故事。
3、六年级语文《最后一头战象》课文解析及答案 《最后一头战象》这是一篇悲壮、感人、发人深省的动物小说。课文以时间为序，扣住四个感人的片段：“英雄垂暮”、重披战甲“、”凭吊战场“、”庄严归去“，把嘎羧生命里最后的辉煌与庄严记叙下来。
1、《最后一头战象》课文记述了曾经在抗日战争中幸存下来的最后一头大象嘎唆，自知生命大限以至，便再次佩上象鞍，来到打洛江畔缅怀往事，凭吊战场，最后在埋葬战友的“百象冢“旁刨开一个坑，庄肃把自己掩埋的故事。下面是其优秀教案，欢迎参考。
2、这是我在省督导评估检查中执教沈石溪的《最后一头战象》第二课时的教学设计。这是一篇悲壮、感人、发人深省的动物小说。课文记叙了曾经在抗日战争中幸存下来的最后一头大象嘎羧，自知生命大限已至，便再次佩上象鞍，来到打洛江畔缅怀往事，凭吊战场，最后在埋葬着战友们的“百象冢”旁刨开一个坑，庄严地把自己掩埋的故事。
3、今天的语文课与学生们共同阅读了沈石溪的《最后一头战象》。这是一篇悲壮、感人、发人深省的动物小说。课文记叙了曾经在抗日战争中幸存下来的最后一头大象嘎羧，自知生命大限已至，便再次佩上象鞍，来到打洛江畔缅怀往事，凭吊战场，最后在埋葬着战友们的“百象冢”旁刨开一个坑，庄严地把自己掩埋的故事。
4、最后一头战象 教材解读课文简说。这是一篇悲壮、感人、发人深省的动物小说。课文记叙了曾经在抗日战争中幸存下来的最后一头大象嘎羧，自知生命大限已至，便再次佩上象鞍，来到打洛江畔缅怀往事，凭吊战场，最后在埋葬着战友们的“百象冢”旁刨开一个坑，庄严地把自己掩埋的故事。
5、我觉得，在这一刻，它也必须看到26年前，惊天地泣鬼神的一幕一个宏伟的战争大象驮着日本运动员，冒着枪林弹雨，排山倒海般地向侵略者；天寇鬼哭狼嚎丢盔弃甲；在秋天的江上英勇的战象和日本士兵也纷纷出手。
