讨论 学生讨论“男子汉”的定义，基于课文内容形成观点。分析 学生细读开头与结尾，总结“我们家的男子汉”特征。品味 小组合作，找出文中风趣幽默且细腻的描写。写作 学生利用周末时间，观察并描写一个小朋友的言行。
我们家的男子汉教案（一） 导入学习 生花妙笔抹亮生活细节，点燃生活情趣。王安忆用女作家特有的细腻笔触将他们家的小小男子汉可爱、阳光的成长呈现在我们的面前。其实，在我们的身边，也有这样成长着的精灵，只是我们缺少发现的慧眼，缺乏表达的热情罢了。
“咱们班真是人才济济啊，大家的多才多艺让我深受启发：平凡的人不是不可以当明星，而是缺少当明星的信心和勇气，平凡的生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛；平凡的人群中不是没有男子汉，而是缺少欣赏男子汉的眼睛。
我感到困惑和迷惘，您能告诉我什么样的人才是真正的男子汉吗？此致 敬礼 徐雨 2009 是啊，什么样的人才称得上是男子汉呢？带着这个问题我们来学习王安忆的《我们家的男子汉》，看看作者笔下的这位主人公符合男子汉的标准吗？ 整体感知。
1、通过深入阅读课文，欣赏并理解贺龙的风趣、幽默以及先人后己的高尚品质。 学会有感情地朗读课文，并能够讲述故事的主要情节。教学重点与难点： 重点是通过朗读，深刻体会贺龙在艰难岁月中的乐观、幽默以及对战友的深情厚谊。 难点在于抓住文中描述贺龙语言、动作的句子，感悟其精神。
2、小学五年级语文《贺龙钓鱼》优质教案一 教学目标： 研读课文，从作者的字里行间细细品味贺龙的风趣、幽默和先人后己的崇高品质。 正确流利、有感情地朗读课文，并能讲述 故事 的梗概。 教学重、难点： 有感情地朗读课文，学会讲述故事的梗概。
1、小学语文优秀设计教案五年级（一） 教学目的 认识本课生字，理解课文内容，体会母子情深，有感情地朗读课文。 教学重点 体会课文内容所表达的思想感情，有感情地朗读课文。 教学过程 （一）从课题引入 齐读课题。秋天是我们看菊花的时候，在这时候作者想到了谁？（母亲）。
2、通过深入阅读课文，欣赏并理解贺龙的风趣、幽默以及先人后己的高尚品质。 学会有感情地朗读课文，并能够讲述故事的主要情节。教学重点与难点： 重点是通过朗读，深刻体会贺龙在艰难岁月中的乐观、幽默以及对战友的深情厚谊。 难点在于抓住文中描述贺龙语言、动作的句子，感悟其精神。
3、情感目标：学生应能识别并欣赏王老师作为一位关心体贴学生、一切为学生着想、工作耐心细致的好老师。教学重点：强调王老师作为一位好老师的品质。教学难点：学生需联系课文内容与生活实际，理解重点句子。激情导入：教师在黑板上书写《一双美丽的蓝凉鞋》的题目，全体学生齐读。
教学目标：知识与能力： 通过阅读课文，学习用简图概括文章内容，提升感性思维与理性思维的转换能力。 复述养蜂人一年四季天南海北的忙碌生活，锻炼口语表达与阅读理解能力。 根据段落大意归纳文章主要内容，掌握单元训练要点。
