八年级语文上册课件 篇1 【教学目标】 体会说明事物的特征，初步了解说明文的基本特征。 学习准确的说明语言。 【教学设想】 教学重点： ⑴说明事物的特征。 ⑵说明语言的准确性。 教学难点： 说明文语言的准确性。 课时安排： 两课时。 教学方法： ⑴讨论、点拨、自读相结合。
点击下载文件： 八年级上册语文《芦花荡》课件ppt.rar ppt简介：《芦花荡》写的是残酷的战争环境里的人和事件，但决没有“凄凄、惨惨、戚戚”的描绘，就连那个女孩子受伤后的几声呻吟，也被轻轻一笔带过去了，作品要高昂浓重地传达出来的，是一种战胜敌人的坚定信念和乐观情绪。
故事背景 本文节选自《三作家》。1928年茨威格访问俄国，正值列夫·托尔斯泰100周年诞辰。他怀着无比崇敬的心情拜访了托尔斯泰的故居和坟墓。
《海洋是未来的粮仓》是语文版八年级上册的一篇课文，是一篇浅显易懂的事理性说明文，主要阐释海洋是未来粮仓的原因。下面是我收集整理的八年级语文《海洋是未来的粮仓》课件，希望对您有所帮助！ 教学目标： 理解课文内容，了解海洋是未来的粮仓的原因； 了解文章所用的说明方法及作用；体味说明文语言的准确性。
八年级上册语文实用课件：周庄水韵 教学目标 学生自读课文，结合观赏课本中的插图，整体感知周庄水乡动人的情韵。 让学生说说作者三次游周庄留下的印象。 重点研读、品味作者第三次游周庄的段落，欣赏文中准确、生动、 优美的语言 教具准备 选一幅周庄水乡的图画，张贴于黑板。
课文《蜡烛》，生动地描绘了一场紧张激烈而又没有硝烟的战斗，人物的心理活动刻画得相当细腻。
《蜡烛》这篇文章没有浮华的词藻，没有激情的描写，但那个由作者朴实的文笔勾勒出来的善良的老妇人，就足以催人泪下。
《蜡烛》是前苏联作家西蒙诺夫的作品。作品刻画了一位南斯拉夫母亲，文中只有关于她的动作描写，没有语言描写。透过细腻的动作描写可以感受人物的心灵，感受这位南斯拉夫母亲对红军烈士的至情至爱。作品突出“蜡烛”这个细节，赋予作品一种亮色。抒情诗般的结尾，深情赞美了南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。
第一部分（①-⑤）：刻画托尔斯泰的外貌特征。第二部分（⑥-⑨）：描写托尔斯泰非同寻常的眼睛。问题归纳 揭示了他内心世界的巨大转变，事实上，托尔斯泰到晚年实现了他世界观的转变，坚定地站在农民的立场上，对富裕阶级的生活及土地私有制表示强烈的否定，对国家和教会进行猛烈的抨击。
托尔斯泰做学生的时候，可能属于同龄人的混合体；当军官的时候、没法把他从战友里面分辨出来；而恢复乡间生活以后，他的样子和往常出现在舞台上的乡绅角色再吻合不过了。要是你看到一张他赶着马车外出的照片，还有个白胡子随从与他并排坐着，你也许要动脑筋想上好一阵，才能判断手握缰绳的是马车夫，坐在一旁的是伯爵。
这么个小巧玲珑的家伙，难道真的是列夫·尼克拉耶维奇·托尔斯泰吗？这位客人不无尴尬地擡起眼皮直勾勾地打量着主人的脸。 突然，客人惊奇地屏住了呼吸，只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光，但再好的图片都没法加以反映。
