小结：这节课我们学习了《紫藤萝瀑布》，正如我们最开始看的紫藤萝图片，紫藤萝那么茂盛、绵密、层层叠叠，有着淡紫色的颜色、淡紫色的芳香，而作者看到它也不禁回想起了十年前的紫藤萝，想到了自己这十年的遭遇，最终超脱出来，感悟到了生命的永恒和可贵，人和花一样，不管经历了什么，都要勇敢活下去。
其特点是“像一条瀑布”。其中有总写：“从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”；也有细写：“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像进溅的水花。
导语：《紫藤萝瀑布》是一篇抒情散文，教师应引导学生从文章中领悟深刻感情。下面是该课文的教学设计，欢迎参考！ 【教学目标】 情感目标： 通过理解作者对人生的体验和思考，丰富自己的社会知识和情感体验，使学生热爱生命、珍惜时光，努力学习。
1、教学设计整体上可以说达到了理想的效果。教师在课堂上的每一个细节都精心准备，确保了教学过程的高效性和创新性。特别是在培养学生的创新精神和实践能力方面，教师表现出了极高的水平，充分展示了对现代教育理念的理解和实践。
2、整个课堂的气氛不是很活跃，学生的兴奋度还不高，上课有点放不开。在课堂教学中，老师没有设置一个适合学生学习的情景，导致这个教学过程不连贯。教师示范少，学生没机会展示。教师没有及时帮助学生解决练习中出现的安全问题。
3、在课文学习中，环节与环节之间的衔接不够自然，在学生学习完作者眼中的丁香后，由丁香过渡到丁香结以此来引发作者思考的部分过渡语比较生硬，无法引导学生自然地思考。
4、出示丁香花蕾图和中式衣襟盘结图。丁香花蕾之所以称为“丁香结”，从外形上看，也许是因为它跟衣襟上的盘花扣很相似。（2）理解古人何以发明“丁香结”：结合“积累拓展”第四题，也可以再补充其他诗句，让学生了解“丁香结”常出现在表达问怨、愁思的诗境中。
1、雨巷优秀教案（1）教学目标 理解意象与意境的关系，学习通过意象把握诗歌的意境。 深入体会“丁香姑娘”的象征意义。教学设计 （一）教学难点与重点 掌握象征的运用与象征意义的理解。 结合意象，感悟诗歌深层情感。
2、感知诗歌的意象及特征。通过朗读，体会诗人忧郁惆怅的情怀。并尝试新诗的写作。教学重点、难点 把握诗的意象及主旨 课时安排：1课时 教学过程 预习设计 初读诗歌，试着给诗划分节奏，体会其音乐美；再读诗歌，初步感受诗人表达的情感；自主质疑，提出你在读诗过程中遇到的问题。
3、板书：春雨）而《雨巷》则把文人对雨的喜爱推向了极至：象一幅微微泛黄的旧水墨画，自在飞花、无边丝雨之中，一个长发披肩的女子，从雨巷中袅袅走来，携着一缕丁香花的幽香，载着一怀嫣然极致的心事，有叹息，但不哀伤，有顾盼，但不凄然。
4、过渡）文学欣赏中有一句经典名言：一千个读者就有一千个哈姆雷特。不同的人对文学作品中的形象有不同的理解。这首诗中抒情主人公“我”彷徨在寂寥、悠长的雨巷就是希望逢着一个丁香一样的姑娘，丁香姑娘有何含义呢？讨论：《雨巷》是一首含蓄的诗。
5、课外阅读舒婷的《致橡树》，并用今天所学的意象分析法学习，领悟诗歌的意境。板书 【板书设计】我 希望逢着 丁香姑娘 走近 我 （追求） 飘过 我身旁 到了 篱墙 （照应）走尽 雨巷……我希望飘过 丁香姑娘 （继续追求）结论：我是一个有所追求的青年。
6、深入探讨高一《雨巷》教学设计，旨在全面引导学生领略诗歌之美。知识目标方面，旨在让学生掌握诗歌的基本特征与主要表现手法，通过深度解析《雨巷》“三美”（绘画美、音乐美、建筑美），引导学生学习并掌握“三美”的基础知识，为理解诗歌提供坚实基础。技能目标上，教学设计注重培养学生的诗歌分析能力。
