一个两位数，十位上的数字与个位上的数字之和是10，如果把这两个数字的。位置交换，所得到的数就比原数小36，这个两位数是（）。两个书架上共80本书，从第一个书架拿8本书放入第二个书架，两个书架的本数相等，原来第一个书架有（）本书。
一个是死记硬背，有标准答案的，一个长一个短，考的是学生死记的能力，一般死板的老师会这么教。一个是两个一样长，考的是学生的应变能力，第二条虽然看着短，但是脑子灵活的能看出有别针对比，其实两条一样长，一般是那种教学灵活，喜欢教人活学活用的老师会这么教。
从62573246中选出合适的数填空。（）+（）=（）+（）=（）+（）小明给小军18元钱后，两人身上的钱一样多，那么小明比小军多（）元。同学们做操，从排头数，小军在第28个，从排尾数，小军在第27个，这队同学共有（）个。
女同学获奖的人数是6人，男同学获奖的人数是8人。这道题这样计算。y-x=2。x=1/2y+解出X=6，Y=8。数学解题方法和技巧。
重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。 把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的 方法 。 学生情况分析： 我班共有56名学生，二年级的学生在经过一年多的数学学习后，基本知识技能又了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。
【篇一】二年级小学生数学思维训练题 找规律填数：11（）、（）1（）、（）一个两位数，十位上的数字与个位上的数字之和是10，如果把这两个数字的。位置交换，所得到的数就比原数小36，这个两位数是（）。
【篇一】小学二年级数学思维训练题 一只苹果的重量等于一只桔子加上一只草莓的重量，而一只苹果加上一只桔子的重量等于9只草莓的重量，请问，一只桔子的重量等于几只草莓的重量。
以下是关于小学二年级数学思维训练题的 题目：小明有10颗糖果，小红有5颗糖果。他们分别吃掉了一些糖果后，小明的糖果数量是小红的2倍。请问他们各自还剩下多少颗糖果？答案：小明剩下6颗糖果，小红剩下3颗糖果。详解： 确定初始数量：开始时，小明有10颗糖果，小红有5颗糖果。
有关二年级数学思维训练及答案1 有一个骰（tóu）子（是一个正方体，每个面分别有1，2，3，4，5，6个点），从三个不同的角度看，情况如下图所示，请你判断这个骰（tóu）子谁与谁是相对的.面。答案：一点对六点，二点对四点，三点对五点。采用推理的思路，不妨从这些点是否相邻去考虑。
二年级奥数思维训练题集锦及答案以下是专为二年级学生设计的五道奥数思维训练题目和解帮助孩子们提升数学思维能力。
以下是关于小学二年级数学思维训练题的 题目：小明有10颗糖果，小红有5颗糖果。他们分别吃掉了一些糖果后，小明的糖果数量是小红的2倍。请问他们各自还剩下多少颗糖果？答案：小明剩下6颗糖果，小红剩下3颗糖果。详解： 确定初始数量：开始时，小明有10颗糖果，小红有5颗糖果。
二年级思维训练题一 把一根粗细均匀的木头锯成6段，每锯一次需要3分钟，一共需要多少分钟？解：锯成6段需要锯5次，每次锯需要3分钟，所以总共需要 5 * 3 = 15分钟。
【篇一】小学二年级数学思维训练题 一只苹果的重量等于一只桔子加上一只草莓的重量，而一只苹果加上一只桔子的重量等于9只草莓的重量，请问，一只桔子的重量等于几只草莓的重量。
有关二年级数学思维训练及答案1 有一个骰（tóu）子（是一个正方体，每个面分别有1，2，3，4，5，6个点），从三个不同的角度看，情况如下图所示，请你判断这个骰（tóu）子谁与谁是相对的.面。答案：一点对六点，二点对四点，三点对五点。采用推理的思路，不妨从这些点是否相邻去考虑。
【篇一】二年级小学生数学思维训练题 找规律填数：11（）、（）1（）、（）一个两位数，十位上的数字与个位上的数字之和是10，如果把这两个数字的。位置交换，所得到的数就比原数小36，这个两位数是（）。
二年级奥数思维训练题集锦及答案以下是专为二年级学生设计的五道奥数思维训练题目和解帮助孩子们提升数学思维能力。
1、【篇一】二年级小学生数学思维训练题 找规律填数：11（）、（）1（）、（）一个两位数，十位上的数字与个位上的数字之和是10，如果把这两个数字的。位置交换，所得到的数就比原数小36，这个两位数是（）。
2、小明栽树5棵，大强、李卫、大华和冬冬每个人栽的棵数和小明同样多。他们一共栽树（）棵。星期天，小刚在家烧水、泡茶。洗茶壶：1分钟，烧开水：15分钟，洗茶杯：1分钟，拿茶叶：2分钟。问：小刚最少要（）分钟泡上茶。
3、【 #小学奥数# 导语】逻辑思维训练会让孩子学会自己拿主意，做选择，成为一个有主见的人。以下是 整理的《小学生奥数思维训练题5篇》相关资料，希望帮助到您。
4、二年级奥数思维训练题集锦及答案以下是专为二年级学生设计的五道奥数思维训练题目和解帮助孩子们提升数学思维能力。
1、培养逻辑思维能力：数学是一门讲究逻辑推理的学科。教师可以通过让学生参加数学竞赛、解决复杂问题等方式，锻炼他们的逻辑思维能力。 注重实践应用：将数学知识与实际生活相结合，让学生在解决实际问题的过程中提高思考能力。例如，可以让学生参与购物、计算路程等活动中，运用所学的数学知识。
2、游戏化学习：利用数学游戏和有趣的活动来教授数学知识。例如，使用积木、拼图或者数学应用程序，让孩子在玩乐中学习数学。提问和探究：鼓励孩子提问和思考。在解决数学问题时，引导孩子提出自己的方法，并鼓励他们解释自己的思路。这种探究式学习能够促进孩子的批判性思维。
3、仔细观察的习惯。通过课堂上仔细观察情境图、操作的过程，发展到留心观察周围事物的习惯。敢于提问的习惯。教师要引导学生不耻下问，随时表扬那些敢于、善于提问题的同学。对于学生的问题，教师要耐心解课堂上把提问的权利还给学生。多角度思考的习惯。
4、重视生活中的数学 数学存在于我们生活中的方方面面，但凡跟数字有关的事情，都蕴含着数学知识在内，由于二年级孩子的抽象思维并不发达，家长可以从孩子最熟悉的场景入手。
5、二是经常训练一些图形推理。几何图形可以很直观形象的让学生产生构思、思路、技巧等思维，因为这类题目要求孩子具备很强的观察力，和逻辑推理能力。因此，多训练一些图形推理对思维能力很有帮助。
6、参与数学活动：报名参加数学俱乐部或夏令营，让孩子在轻松的环境中学习数学。家庭旅行中的数学：在旅行中引入数学元素，如统计路程、计划预算等，使学习与生活结合。通过以上方法，可以帮助二年级的孩子在数学学习中建立稳固的基础，为未来的学习奠定坚实的基石。
