抓住“温晴”的特点，用温婉的语言，融情于景的写法，给读者“温情”的感觉，字里行间流露出作者对济南冬天的喜爱赞美之情。语文要素之一：朗读。学习本单元，要重视朗读课文，想象文中描绘的情景，领略景物之美。
教师总结：老舍先生写北方中国的冬天不着眼于寒，而着眼于暖，不着眼于壮，而着眼于秀，集中突出了冬天里温晴的特点。
今天，我们一起跟随老舍的脚步一起走进《济南的冬天》，去观看济南冬天的美景，去感受那冬天里的温情吧。 板书课题：济南的冬天――老舍（课件显示） 作者简介 作者原名舒庆春，我国现代著名作家，被誉为“语言艺术大师”。
早上好，这天我说课的资料是。【教材简析】是七年级上册中的一篇课文，作者是老舍。
今天，我们一起跟随老舍的脚步一起走进《济南的冬天》，去观看济南冬天的美景，去感受那冬天里的温情吧。 板书课题：济南的冬天――老舍（课件显示） 作者简介 作者原名舒庆春，我国现代著名作家，被誉为“语言艺术大师”。
一）教材 《济南的冬天》是七年级语文上册第三单元中的第二篇课文。它是现代著名作家、人民艺术家老舍写的一篇描绘济南冬天的美丽景色写景散文。
济南的冬天说课稿（一）： 各位领导各位教师，大家上午好！ 今日我说课的题目是《济南的冬天》（板书：济南的冬天+老舍），下头我将从教材和学情教学目标教学重难点教学方法教学过程和策略几个方面阐述我的教学设计。
课文解读及教学目标的设定。《济南的冬天》出自现代著名作家、人民艺术家老舍之手，是一篇景美、情美、语言美的写景抒情散文。
《济南的冬天》是初中语文第一册第三单元中的第2篇课文。它是现代著名作家、人民艺术家老舍在1931年初写的一篇通过描绘济南冬天美丽景色来抒发感情的写景散文。
1、早上好，这天我说课的资料是。【教材简析】是七年级上册中的一篇课文，作者是老舍。
2、今天我们单表一下多姿的冬天。和学生一起欣赏燕京一带冬天雪花，感受边塞冬天的奇寒；东北的冬天，云南的冬天。
3、济南的冬天说课稿（一）： 各位领导各位教师，大家上午好！ 今日我说课的题目是《济南的冬天》（板书：济南的冬天+老舍），下头我将从教材和学情教学目标教学重难点教学方法教学过程和策略几个方面阐述我的教学设计。
4、课文解读及教学目标的设定。《济南的冬天》出自现代著名作家、人民艺术家老舍之手，是一篇景美、情美、语言美的写景抒情散文。
5、教师引导启发学生进入对温情的赏读。老舍先生在本文中描绘了济南的山、济南的水，借山水来展现济南冬天的特点，在鲜明的形象中融入了自己独特的感受。所以，这里的山水情意浓浓。
6、《济南的冬天》是初中语文第一册第三单元中的第2篇课文。它是现代著名作家、人民艺术家老舍在1931年初写的一篇通过描绘济南冬天美丽景色来抒发感情的写景散文。
1、早上好，这天我说课的资料是。【教材简析】是七年级上册中的一篇课文，作者是老舍。
2、他所写的小说《骆驼祥子》和话剧《茶馆》等作品，在中国文坛上产生了广泛影响，其散文也写得清新优美，《济南的冬天》就是其中的一篇。 老舍是北京人，去过很多地方，如英国的伦敦，山东的济南。
3、一）教材 《济南的冬天》是七年级语文上册第三单元中的第二篇课文。它是现代著名作家、人民艺术家老舍写的一篇描绘济南冬天的美丽景色写景散文。
4、济南的冬天说课稿（一）： 各位领导各位教师，大家上午好！ 今日我说课的题目是《济南的冬天》（板书：济南的冬天+老舍），下头我将从教材和学情教学目标教学重难点教学方法教学过程和策略几个方面阐述我的教学设计。
《济南的冬天》中济南的山的特点：阳光朗照下的山——温暖可爱；薄雪覆盖下的山——美丽多彩；城外的远山——是张小水墨画。
济南冬天的气候特点主要体现在其寒冷而干燥的气候上。由于济南地处北纬36度左右，冬季的气温偏低。同时，济南冬天的气候也较为干燥，湿度较低。
济南的冬天的特点：温晴。老舍紧紧抓住济南冬天“温晴”这一特点，描述出一幅幅济南特有的动人的冬景。景物：山、水、济南城、人、雪等。（阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、暖和绿的河水）。
《济南的冬天》原文 对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。
早上好，这天我说课的资料是。【教材简析】是七年级上册中的一篇课文，作者是老舍。
济南的冬天说课稿（一）： 各位领导各位教师，大家上午好！ 今日我说课的题目是《济南的冬天》（板书：济南的冬天+老舍），下头我将从教材和学情教学目标教学重难点教学方法教学过程和策略几个方面阐述我的教学设计。
一）教材 《济南的冬天》是七年级语文上册第三单元中的第二篇课文。它是现代著名作家、人民艺术家老舍写的一篇描绘济南冬天的美丽景色写景散文。
《济南的冬天》优秀教案 篇1 教学目标： 有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。 体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品位优美的语言。 培养学生热爱祖国山河的感情，培养学生的审美能力。
